Mi Clase Memorable

Clase Memorable

A menudo pido a mis alumnos que realicen una exposición en cartel elaborado en clase, en dicha actividad trato de combinar varias herramientas de aprendizaje:

Primero pido que 

investiguen información sobre un tema en específico en internet a través de una computadora o cualquier otro equipo que lleven y se conecte al wifi de la escuela (es muy común que usen su celular), previamente llevan hojas de color, pegamento, cartulinas, tigeras e imágenes recortables; todo el material didáctico lo utilizan para realizar el cartel dentro del aula, finalmente exponen el cartel frente al grupo, explicando los conceptos importantes, cuando terminan de explicar, el docente y los demás compañeros hacen preguntas sobre el tema en cuestión, les permito tener a la mano el celular para realizar búsqueda inmediata sobre las respuestas a las preguntas.

Esta didáctica ha favorecido mucho a los alumnos, pues investigan en tiempo y forma la información que necesitan, la plasman en el material didáctico, desarrollando la capacidad de resumir y contextualizar con imágenes, finalmente explican, resulven dudas y se retroalimenta de manera on line.

PRESENTACIÓN

Soy Liliana López Tirado, originaria de la ciudad de Tapachula, Chiapas, México, estudié una licenciatura de Químico Farmacobiólogo, posterormente tuve la oportunidad de estudiar una Maestría en Ciencias de la Salud, como profesional me eh desempeñado en laboratorios de análisis clínicos (experiencia de 2 años); también eh dado clases en nivel preparatoria y actualmente laboro en una institución de educación en nivel licenciatura. 

Dentro de mis actividades como docente, suelo usar de manera presencial las presentaciones en power point y videos de youtube,  para estar comunicados a destiempo pido a mis alumnos que me envíen al correo electrónico sus tareas y tenemos un grupo en el whats app.

En este curso deseo aprender herramientas y conocimientos sobre la clase invertida para que mis alumnos puedan ampliar sus capacidades, habilidades y nivel cognitivo sobre los temas impartidos con el uso de la tecnología, lleguen al aula con conocimientos previos del tema y en caso de tener dudas, puedan tener material didáctivo disponible para resolverlas sin necesidad de esperar a la siguiente sesión de clase presencial.